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方中有“彬”

个性有方,处世有彬……

 
 
 

日志

 
 

长征,留下的……  

2013-03-18 21:53:15|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今天,和孩子们一起读了“长征故事”,一起读了毛泽东的《七律 长征》。故事讲完了,诗词读完了,留给孩子们什么了……

【一个人】

       毛泽东,一个伟大人物,一个带领中华人民“站起来”的领袖人物,一个有着诗词天赋的诗人……

       这个年代的儿童,对于他的认识,最初几乎都是从“人民币”开始的。后来上了小学,在语文课本里,出现一组文章《吃水不忘挖井人》《要好好学字》《七律 长征》。这三篇,前两篇直接写毛泽东,后一篇是毛泽东诗词。

       仅此而已!教材里几乎没有“毛泽东”的人物介绍,也没有中国革命历史的介绍,因此,学生对他的了解也几乎为零。

       那我们的儿童,对“毛泽东”,究竟需要了解什么?

       从儿童的成长需要看,可能他们首先需要了解他的另一个身份——诗人。先读读他的诗,再了解他的“政治家”与“革命家”的身份。

【一段历史】

       长征,1934年10开始,1936年10取得伟大胜利。红一方面军,红二方面军,红四方面军在陕北会师。历时两年两万五千里长征永远载入史册。

        这一段历史,学生没有了解。即便教材有几篇,也是分隔在几个学段。比如:《朱德的扁担》《军神》《菩萨兵》《彭德怀和他的大黑骡子》。

       了解历史最好的办法,就是读这段历史中的故事——《飞夺泸定桥》《巧渡金沙江》《七根火柴》《丰碑》《倔强的小红军》《金色的鱼钩》……这些故事,会让孩子们对长征有一个画面般的直观感受——长征的艰苦、困难,以及红军的英勇无畏。

     【一种精神】

       长征,留给孩子们什么……

       我想给予孩子们的,不仅仅是一段悲壮又伟大的历史,更是一种“英勇无畏、乐观向上”的精神,一种用生命坚定信仰的精神。

 

       其实,这也是长征,给予每一个人的……

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