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方中有“彬”

个性有方,处世有彬……

 
 
 

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“文化”反思  

2013-04-03 22:57:07|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       四个小时的会议,中途没有休息。

       一位学者讲座,六所学校汇报,一位专家点评。

       收获,启发,反思……

【华丽的外表,朴素的表达】

       听了其他五所学校的汇报,给我最大的冲击是“近乎完美”——精心的准备,精美的图片,精致的表达。他们都不约而同地介绍了学校的“校训、校歌”,“石头景观”,“名人塑像”,“艺术长廊”,“文化长廊”……可能太想展现自己“学校文化”,渴望面面俱到,所以每所学校都超过了二十分钟,最后在主委会不断地提示下匆忙结束。

      在会议现场,我突然决定“即兴发挥”。于是我空手走上讲台,我做了充分的准备,仅是发言稿就在校长的指导下修改了两次。我想真正留在我脑子里的,才是我最想,最应该表达的。所以索性不用稿子,把最需要表达的说清楚就可以了。

      我的表达很简洁,只抓住“学校文化”的核心——精神文化,七分钟的时间,交流了学校在“精神文化建设”中的尝试和努力。我的表达很清晰,“精神文化”是学校文化之魂,就是学校一切工作的开展都指向“人的成长”,“关注人的成长”就是我们“精神文化”的核心体现。

【学术讲座,学员接受】

        一位教育学院的老教授,就“学校文化”做了一场学术报告。从文化的“解析”、“含义”、“类型”、“阶段”讲起,到文化的“结构”,再到“精神文化”、“制度文化”、“行为文化”、“物质文化”的界定、范畴。

       与会的代表是各学校的骨干老师,也是工作在一线的最普通的老师。在学者与实践者的两个世界里,有时语言是桥梁,有时语言是障碍。今天的讲座,对于提前做过“文化”功课,并对学校文化真正有过思考的老师,一定是一个对“文化”系统的认识和理解。但对于“文化”陌生者来说,今天的讲座,没有丝毫效果。因为语言不通,就好似两个国家的人在一起,一个滔滔不绝地讲,一个莫名其妙地听。

【专家点评,听者解读】

       专家对于“学校文化建设”给予了很多建议,在现场,以及场外交流中,我发现很多校长们对专家的建议“言听计从”,我真的担心校长们的“全盘皆收”。因为,“成功”不可以复制。今天专家介绍的好多“学校文化建设”的做法,只是适合于某一学校,并不适合其他学校。

       我非常认同专家讲的三个观点:第一,学校文化要逼近本质的把握,“指向人的发展”是教育的最终目标;第二,学校文化建设扎根在脚下的这片土地上;第三,要努力形成自己的教育哲学和文化主张;第四,要创建属于自己的个性的学校文化。

 

       “文化”过后的反思,比“文化”交流时,更有价值。这是我今天最大的收获!

    

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